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共圆支教梦 同助扶贫力—访锦江区第五批支援炉霍教师

gecimao 发表于 2019-03-13 23:33 | 查看: | 回复:

  2019年是炉霍县脱贫摘帽年,也是全面建成小康社会关键之年。“百年大计,教育为本”。炉霍脱贫攻坚战的胜利,离不开成都市锦江区对炉霍的教育帮扶和智力支持。组织名师讲学团送教,开展专题讲座、现场献课、教学研讨,启动“锦江·炉霍教育论坛”……锦江教育品质的缕缕春风,吹到了1100公里之外的炉霍。锦江赴炉霍支教队伍更是用锦江教师特有的情怀,让炉霍的教育教学更加优质,教师更为优秀,孩子们更加茁壮聪慧。

  52岁,2年支教期,3门学科。来自成都市龙舟路小学的冀秀是支教团队里年龄最大的老师,是11名援藏教师中唯一一个选择两年支教期的教师,在炉霍承担了小学语文、小学数学、中学英语三门学科的教学。

  为什么这个年纪还要去支教?谈及原因,冀秀谈起了二十年前的梦想。“记得二十多年前,我来到藏区的一所小学,看见一位老师背着一背篓柴火走进校门。我问这是为什么,那位老师说学校里的孩子每天翻山越岭,要走一两个小时的路程来上学,他们自带午饭,中午的时候在学校热一下就吃,所以老师要准备柴火给孩子们热饭。”这位老师的行为令冀秀大为感动,也被藏区孩子们艰苦的学习条件震撼了。“当时我就想,有朝一日我一定要去藏区,为那里的孩子们做点什么。”2017年,冀秀的双胞胎儿子双双考上了大学,冀秀向学校申请了赴炉霍支教,并毅然选择了两年支教期。

  炉霍二完小缺语文老师,教了二十年英语的冀秀被分配了语文教学工作。冀秀的第一反应是“太突然了吧!我拿什么奉献给我的学生?”为了把这个任务担起来,教好学生,冀秀迅速调整好自己,从成都市龙舟路小学弄来了教学资料,从学校优秀的语文老师那里索取宝贵的教学方法和教学经验。“有成都市龙舟路小学的老师们做后盾,我心里就踏实多了。”冀秀认真专研教材,解读教材,根据学生的实际情况备好课。补习汉语拼音、进行词语分析、用词语造句……一天天,孩子们的语文水平在一点点进步。

  为了帮班主任减轻班务工作,校运会时冀秀主动带领孩子们去训练运动项目。在这个过程中,冀秀和孩子们结下了友谊,关系越来越亲密。在练习跳长绳时,冀秀给孩子们摇绳,手磨破了,贴上创可贴继续摇,孩子们很感动,跳得很卖力,在正式比赛中取得了全年级第一名的好成绩。在学校组织的“爱祖国,感党恩”红歌比赛活动中,冀秀利用课余时间教孩子们唱“鼓浪屿之歌”并担任指挥,孩子们从中感受到音乐的魅力,比赛时取得了全年级第一名的好成绩。

  第二学期,学校安排冀秀上一年级三班的数学课。接到这个任务时,冀秀心里有说不出的滋味,考虑到自己教学经验还算丰富,加上有同行数学老师做后盾,冀秀高兴地接受了学校的安排。刚开始上数学课的时候,孩子们听课的习惯非常差,有说话的,有趴在地上玩的,有吃东西的。为了纠正孩子们的坏习惯,冀秀在设计教学的每一个环节时,尽量利用课件来吸引孩子们的注意力,让他们不容易分心,并且在教学过程中让他们说出自己的想法,逐渐培养他们的数学思维能力和语言表达能力。渐渐地,孩子们爱上数学课了,也爱上了冀秀老师。援藏队接到了回成都体检的通知,临行前孩子们抱着她不肯让她离去。当冀秀告诉他们还会回来的,他们才肯松手,然后把苹果塞进冀秀的口袋,让她带着路上吃。

  第三个学期,当冀秀再次来到炉霍。炉霍县中学急缺英语老师,炉霍县教育局希望冀秀去承担起这个任务。作为英语老师,冀秀义不容辞地接受了工作安排。初中英语和小学英语最大的不同就是学生不光要听得懂,要会说,还要读得懂,要会写,学习效果是用试卷的形式来检验的。在教学过程中冀秀发现孩子们的读、写能力特别差。冀秀从拼读规则入手,强化学生单词记忆。刚开始的时候,一个班只有三、四个人听写能合格,到后来一个班有三分之一的人能合格。在半期考试中,冀秀所教的两个班英语成绩在全年级七个班中排第二名和第三名。学校要求每个支教老师上一节示范课,接到任务后冀秀做了充分的准备。炉霍教具缺乏,为了上好示范课,冀秀请同事帮忙自制卡片,自制课件,目的就是要创设生动的语言环境,让孩子们在自然的语言环境中学会使用英语,整堂课的教学活动始终围绕着教学重、难点来设计的,课后受到了全体英语老师的高度评价。

  两个初中班的英语教学工作量繁重,一周正课加上早、晚自习一共有二十六节,上课、备课、批改作业占据了冀秀的每一天。“只要能为藏区的孩子们多做力所能及的事,再大的困难也是能够克服的。看到孩子们一天天在进步,再苦再累我也心甘情愿,我真正感受到自己正在做一生中最有价值的事。”乐观执着的冀秀表示。(作者:李蕾)

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